残疾人是由于身体或精神的缺陷导致一些功能丧失或不正常，如肢体残疾、言语残疾、听力残疾、视力残疾、智力残疾、精神残疾等。由于残疾的多样化，为充分发挥具有康复作用的辅助器具提高功能代尝的效果，就必须先对残疾人功能进行评估，再针对功能障碍进行合适的辅助选用。

康复工程不是头痛医头、脚痛医脚，而是要对患者的情况和需求做出全面的评估；要照顾到患者的躯体和心理的状况与需求，以及患者的生活方式和社会文化背景，总之，要有利于提高患者整体生存质量。

辅助器具的适配流程如下：

1、接诊：了解残障者的基本情况，疾病诊断，日常生活障碍和急需解决的问题，以及辅助使用情况和效果。

2、功能评估：评估整体功能，包括姿势控制、运动控制、感觉（视觉、听觉、触沉）功能、认知功能、ADL能力、交流能力和心理状态（能否配合辅助适配及训练）。

3、工作技能评估：了解残障者从事工作应具备的功能。

4、环境评估：包括工作环境和家居环境。

5、辅助方案：根据上述功能和环境评估结果，参照2001年WHO通过的《国际功能、残疾和健康分类》ICF中指出的辅助使用：日常生活、个人移动、通讯、教育、就业、文体、宗教、建筑等方面，由协作组（残疾人及其家属、医生、治疗师、工程人员）共同讨论来决定辅助方案。

6、辅助评估：针对采用的辅助方案进行辅助评估。目前我们仅有一部分辅具评估表，如坐姿椅、轮椅、移位和家居。尚需建立的辅助评估表有：视力辅具、听力辅具、言语辅具、智力辅具、日常生活辅具、通讯辅具、就业辅具、文体辅具等。

7、辅具选用：辅具评估后，先在现有辅具中选用能满足需求并能实现康复目标的。

8、改制设计：如果没有合适的辅具，则由于工程技术人员进行适配改制或重新设计。

9、适应性训练：在治疗师的指导下，进行适应性训练，力求达到“人机一体化”。应用辅助器具都需要有适应性训练这个重要环节，而且还要在正确指导下刻苦训练。至于训练时间的长短，要因人而异。

10、辅具交付使用。

总结：为了充分发挥辅助器具的作有，真正起到功能代偿的效果，就必须先对功能评估，再针对功能障碍进行辅助选用。由于残疾的多样化，致使改善功能障碍的辅具也要因人而异多样化。很多通用化的辅具产品，并不完全适合具体的残疾人，而需要适配改制或重新设计，否则不能发挥辅具的作用。辅具穿戴或使用后，必须要进行适应性训练，使辅具和残疾人一体化，才能更有效.